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职称论文—面向应用型人才培养的会计模块化教学方法探究

作者:admin  来源:佳作论文网 日期:2020-08-18 11:10 人气:

一、应用型会计人才培养目标

应用型会计人才主要培养面向中小企业出纳岗位财务会计岗位税务会计岗位财务审计岗位财务管理岗位为主,具有较强的会计审计财务管理财务策划资产评估等能力,具备从事会计核算财务分析财务策划内部审计等工作的专业技术人才

二、应用型会计人才应其备的职业能力

应用型会计人才应具备较强的专业技能,同时要具备良好的会计师职业道德与个人修养,具备一定社会适应能力和创新精神本文从基本能力专业能力综合拓展能力三方面建立职业能力体系,如表1 所示

三、培养应用型会计人才的教学模块设计

模块化教学是依据会计专业人才培养方案及教学目的与要求,按照学科之间的内在联系,将理论教学与技能训练有机结合起来,根据应用型会计人才的职业能力体系,结合会计实际工作与岗位设置,可将应用型人才的会计教学划分为基础模块专业模块综合拓展模块实践模块四个方面

( 一) 基础模块

基础模块分为公共基础课程和专业基础课程两个方面,其中公共基础课程主要培养学生德智体美全面发展,能够坚持正确政治方向,熟练使用常用的办公软件的基础技能; 专业基础课程主要培养学生具有良好的组织与沟通能力具备良好的会计师职业道德与个人修养,具备一定的数字分析与统计能力,具有一定的适应能力和创新精神基础模块主要开设以下课程,见表2 所示

( 二) 专业模块

专业模块是专业教学的核心从应用型会计人才需求出发,面向中小企业出纳岗位财务会计岗位税务会计岗位财务审计岗位财务管理岗位,培养具有较强的会计核算财务分析财务策划内部审计等复合型应用人才专业模块主要开设以下课程, 如表3所示

( 三) 综合拓展模块

本模块注重学生职业生涯的可持续发展,培养学生具备良好的心里素质,培养学生终身学习的能力,本模块分为专业拓展课程与公共选修课程综合拓展模块课程设置如表4 所示

( 四) 实践模块

会计专业是一门技能性与实践性较强的学科,为更好的培养应用型综合人才,会计专业教学实践活动分为校内实训和校外实训两大块

校外实训分为四个方面,分别是专业认知实习,可以安排在大一结束后的暑期学期,要求同学们完成会计专业相关的调研; 专业实习,可以安排在大学最后一学年的上半学期,要求同学们完成会计相关岗位的实习工作; 毕业实习,可以安排在大学最后一学年的下半学期,要求同学们完成相关岗位的毕业实习工作; 毕业设计,可以安排在大学最后一学年的下半学期的最后,实现应用型人才到研究型人才的过渡

校内模拟实训是会计专业的主要实习方式,可以安排在相应核心课程结束后的1 - 2 周内进行集中实训,每学期安排2 门实训课程,校内实训主要培养学生的动手实践能力,主要在校内实训室完成相应课程的岗位实训任务,校内实训仿真程度高,但毕竟是模拟,因此与真实的社会实践还有一定的差别,为了更好培养应用型会计人才,建议加大校外实训学时,积极鼓励学生利用假期完成一定的社会实践活动,如到企业到会计师事务所参加审计工作社会调查参观咨询访问等

会计专业技能性强,为了更好的培养应用型人才,会计专业教学设置上要将校内的课堂教学操作实践和校外的专业认知实习专业实习毕业实习有机结合,促进学生的综合职业能力从基础素质培养关键能力形成职业素质提升岗位能力强化递进,切实提高学生的实践能力创新能力就业能力和创业能力

总之,高职会计专业模块化教学是一种趋势,我们需要多种研究和探索,通过不断完善模块化教学方法,指导会计教学工作,培养更多合格的动手能力强的应用型会计人才

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参考文献:

1]陈安高职财务会计系列课程的模块化教学基于技能竞赛角度[J财会月刊,2014, ( 22) : 124- 126.

2]李桓高职高专院校会计专业的模块化教学研究[J企业导报,2015,( 21) : 110 - 111.

3]张淑真高职院校财会专业模块化教学方法探究[J现代企业教育,2012,( 5) : 149

    [4]梁美仪面向应用型人才培养的会计模块化教学探析[J会计之友,2011,( 3) : 124 - 125.

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